Рассмотрим, как определяется термин «воспитывающая среда» в научных статьях. Главная функция среды вообще, с точки зрения Ю.С. Мануйлова, — «осреднять, то есть типизировать, но не отождествлять. Среда осредняет личность (и […]
Рассмотрим, как определяет общность доктор психологических наук, профессор, член-корреспондент РАО В.И. Слободчиков «Особым типом объединений […] является неструктурированная бытийная общность, которая складывается на общей ценностно-смысловой основе ее участников. М. Хайдеггер […]
Мы думаем, что различий между светским и религиозным пониманием духовности и духовно-нравственного воспитания на самом деле гораздо меньше, чем об этом принято говорить в современном педагогическом сообществе. Некий ажиотаж по […]
Широта понятий «дух», «духовность» обусловливает, в свою очередь, достаточно обширный перечень духовных ценностей. М.Р. Битянова считает, что ценность в широком смысле – это: «система устремлений личности; высший уровень представлений человека […]
Попытаемся раскрыть содержание понятия «Образование». «Всё знающая» Википедия даёт такое определение этому термину: «система воспитания и обучения личности, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, функций, опыта деятельности […]
Предлагаем рассмотреть понятие «ЛЮБОВЬ». Википедия даёт следующее определение: «Любо́вь — чувство, свойственное человеку, глубокая привязанность и устремлённость к другому человеку или объекту, чувство глубокой симпатии». В русском языке самые разные […]
Википедия говорит следующее: «Моральная добродетель, означающая контроль сексуальных желаний. Исторически требования целомудрия основаны на религиозных этических представлениях и нравственных заповедях». Заглянем в толковые словари русского языка. В Толковом словаре русского […]
Считаем интересным рассмотреть суть понятий «вочеловечевание» и «расчеловечивание» человека, а также влияние педагога на эти процессы. Святой Ириней Лионский писал: «…Он стал Сыном Человеческим для того, чтобы человек сделался сыном […]
Начиная новую страницу, обратимся к цитате профессора В.В. Зеньковского, который говорит, что «нельзя воспитывать, не сознавая цели воспитания». По мнению ученого, «наше вмешательство в жизнь ребенка имеет смысл лишь в […]
Рассмотрим сначала составные части этого понятия. «Духовное воспитание». Психологи В.И. Слободчиков и Е.И. Исаев духовность понимают так: «Смысл жизни, высшие ценности, нравственные чувства и переживания, совесть есть проявление духовности человека. […]